[vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][vc_column_text]Con la L.92/2019 L.92/2019 l’Educazione civica è diventata disciplina d’insegnamento in tutte le scuole italiane, con voto autonomo. Le Linee guida hanno disegnato il percorso per la costruzione costruzione del curricolo di Educazione civica e hanno suggerito le procedure per la valutazione dei “Pilastri” dell’Educazione civica: la Costituzione italiana, l’Agenda 2030 e la cittadinanza digitale. digitale. La L.92/2019 prevede anche l’acquisizione di competenze di cittadinanza globale globale relative  all’Agenda 2030 e il PTOF finalizzato allo sviluppo  sostenibile. Il carattere trasversale  dell’insegnamento di questa disciplina pone il problema di specifiche UDA multidisciplinari e della loro valutazione. Il corso si propone di fornire ai docenti di ogni ordine e grado indicazioni, strumenti e materiali per affrontare l’insegnamento dell’Educazione civica con una utile cassetta degli attrezzi.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” top_padding=”40″ text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][split_line_heading animation_type=”line-reveal-by-space” font_style=”h1″ text_color=”#5c768c” stagger_animation=”true” content_alignment=”center” mobile_content_alignment=”inherit” text_content=”FINALITA’ DEL CORSO” font_size=”24″][/split_line_heading][vc_column_text]• Fornire le conoscenze e gli strumenti per un efficace insegnamento della Educazione civica
• Costruire il curricolo di Educazione civica
• Approfondire la conoscenza dell’Agenda 2030 al fine di predisporre percorsi trasversali finalizzati ad educare gli alunni allo sviluppo sostenibile
• Comprendere la struttura valoriale della cittadinanza digitale e della Costituzione
• Apprendere le procedure per la progettazione di percorsi multidisciplinari correlati all’Agenda 2030
• Apprendere le procedure per la redazione di UDA di cittadinanza globale
• Conoscere le modalità della valutazione di prove di competenza
• Costruire UDA di cittadinanza e rubriche di valutazione[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” top_padding=”40″ text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][split_line_heading animation_type=”line-reveal-by-space” font_style=”h1″ text_color=”#5c768c” stagger_animation=”true” content_alignment=”center” mobile_content_alignment=”inherit” text_content=”BIOGRAFIA DEL FORMATORE” font_size=”24″][/split_line_heading][vc_column_text]

Tommaso Montefusco è docente, ex dirigente scolastico e formatore esperto che ha promosso numerose iniziative inerenti la formazione del corpo docente. Egli è autore di diverse pubblicazioni su didattica e processi formativi.

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