Programma dei workshop

Il workshop esplora le potenzialità dell’Intelligenza Artificiale a supporto della progettazione pedagogica nella scuola dell’infanzia. Attraverso percorsi guidati, simulazioni ed esempi operativi, i docenti scopriranno come l’IA possa facilitare la documentazione, stimolare idee per attività inclusive e arricchire l’osservazione educativa, integrandosi in modo critico, creativo ed etico nella quotidianità della scuola dei piccoli.

Sandra Renzi – Formatrice, master di PNL, PhD in “Linguaggi, culture e politiche della comunicazione”, già dirigente scolastica. Ha pubblicato saggi e articoli di pedagogia e didattica.

In un mondo in cui le tecnologie evolvono rapidamente, la sfida educativa è aiutare gli studenti a pensare, scegliere e comprendere. Il workshop presenta gli scacchi come strumento per sviluppare logica, attenzione, pianificazione e problem solving, in dialogo con robotica e innovazione digitale. Attraverso esempi e attività replicabili, propone percorsi interdisciplinari per promuovere pensiero critico, creatività e comprensione dei principi alla base di algoritmi e tecnologie.

GM Roberto Mogranzini – Amministratore Unico UniChess SSDRL, ideatore del progetto ChessLab Italia e coordinatore di progetti educativi nazionali tra scacchi e innovazione digitale.

Ing. Andrea Manzo – Sviluppatore di sistemi di intelligenza artificiale applicati agli scacchi, autore del motore ShashChess e divulgatore nel campo degli algoritmi e delle tecnologie intelligenti.

Questo workshop esplora come l'adozione di un approccio multimodale possa trasformare l'aula di latino in un laboratorio esperienziale, capaci di stimolare differenti stili cognitivi e di rendere l'eredità classica accessibile a tutti gli studenti, attraverso la combinazione integrata di canali espressivi, differenti metodologie e strumenti interattivi da affiancare al testo scritto.

Linda D'Ilario – Docente di ruolo di materie letterarie e latino al Liceo Statale I. Gonzaga di Chieti, specializzata con master di II livello in "Modelli e metodologie di intervento per BES (Bisogni Educativi Speciali), DSA e Gifted Children" diretto dalla prof.ssa Daniela Lucangeli, formatrice ed esperta di didattica disciplinare e inclusiva.

Il workshop esplora l’uso dell’Intelligenza Artificiale per osservare e migliorare la qualità dello spazio educativo nei servizi 0-6. Attraverso esempi pratici, micro-esperienze e analisi guidate, i partecipanti scopriranno come l’IA possa rendere visibili pattern spaziali, dinamiche relazionali e opportunità educative implicite per progettare ambienti più accoglienti, equi e stimolanti per tutti i bambini e le bambine.

Sandra Renzi – Formatrice, master di PNL, PhD in “Linguaggi, culture e politiche della comunicazione”, già dirigente scolastica. Ha pubblicato saggi e articoli di pedagogia e didattica.

È ammissibile assecondare l’imperante algoritmo che sta conducendo la lingua italiana in balìa della deriva digitale o sarebbe più indicato considerare le sfaccettate potenzialità di applicazioni basate su software di IA come una risorsa da sfruttare in ambito didattico? Attraverso funzionalità proprie di alcune applicazioni interattive, si rileverà il vitale beneficio che l'insegnamento della grammatica italiana potrebbe trarre dall’impiego di strumenti digitali di tal sorta.

Ludovica Zamponi – Docente di ruolo nella Scuola Secondaria di II grado, paleografa-archivista, relatrice in convegni e corsi di formazione.

Kit di matematica e strategie didattiche per insegnare la matematica attraverso il gioco, per primaria, secondaria di primo grado e biennio secondaria di secondo grado.

Prof. Rocco Dedda – Docente, formatore, autore, divulgatore e content creator per le pagine social di Un quarto d'ora con il Prof.

In un mondo in cui le tecnologie evolvono rapidamente, la sfida educativa è aiutare gli studenti a pensare, scegliere e comprendere. Il workshop presenta gli scacchi come strumento per sviluppare logica, attenzione, pianificazione e problem solving, in dialogo con robotica e innovazione digitale. Attraverso esempi e attività replicabili, propone percorsi interdisciplinari per promuovere pensiero critico, creatività e comprensione dei principi alla base di algoritmi e tecnologie.

GM Roberto Mogranzini – Amministratore Unico UniChess SSDRL, ideatore del progetto ChessLab Italia e coordinatore di progetti educativi nazionali tra scacchi e innovazione digitale.

Ing. Andrea Manzo – Sviluppatore di sistemi di intelligenza artificiale applicati agli scacchi, autore del motore ShashChess e divulgatore nel campo degli algoritmi e delle tecnologie intelligenti.

La definizione del curricolo secondo le NIN richiede ai docenti, riflessività, creatività e responsabilità. Durante il Talk, attraverso la lente dei saperi umanistico, scientifico e interculturale, e degli approcci metodologici tra l'approccio Etimologico diacronico e ludico, la matematica della felicità e il CLIL, scopriremo elementi di innovazione, specificità dei vari linguaggi e parole chiave per ripensare il curricolo.

Anastasia Ciavattella – Docente di Lingue Straniere, formatrice CLIL e ESL con vent'anni di esperienza. Curatrice didattica Academy Internazionalizzazione — Prospettive Didattiche. Relatrice Didacta 2025–2026.

Linda D'Ilario – Docente di materie letterarie e latino al Liceo statale I. Gonzaga di Chieti, specializzata con il master di II livello in "Modelli e metodologie di intervento per BES, DSA e Gifted Children" dell'Università di Padova diretto dalla Prof.ssa Daniela Lucangeli, è formatrice di tematiche relative alla disciplina e all' inclusione.

Rocco Dedda – Docente di matematica e fisica presso il liceo scientifico Leonardo da Vinci di Pescara, formatore, autore di testi divulgativi e creator con le pagine social di "Un quarto d'ora con il Prof".

Conduce: Raffaella Peroni – Responsabile del coordinamento pedagogico per Prospettive didattiche.

È possibile incrementare pratiche di educazione emotiva con l’ausilio di applicazioni basate su sistemi di IA? Attraverso la generazione di Avatar umanoidi e l’animazione di dipinti, verranno fornite chiavi di decodifica per la strutturazione di emozioni e sentimenti, tramite l’apporto degli elementi della comunicazione verbale, paraverbale e non verbale. Un’esperienza laboratoriale incentrata sull’alfabetizzazione emotiva, favorita dal connubio tra Digital Emotional Intelligence e arte visiva.

Ludovica Zamponi – Docente di ruolo nella Scuola Secondaria di II grado, paleografa-archivista, relatrice in convegni e corsi di formazione.

Dalle 4C alla lezione: una progettazione guidata

Come nasce una lezione CLIL con l’AI? Una dimostrazione guidata con Gemini GEM e NotebookLM rende visibili le scelte del docente: dalle fonti autentiche ad attività, scaffold calibrati sul CEFR e rubriche. Il percorso Explore–Build–Reflect integra contenuti, L2, cognizione e cultura secondo le 4C di Coyle. Brevi interazioni guidano la revisione critica degli output. Materiali e prompt pronti da adattare alla propria classe.

Anastasia Ciavattella – Docente di Lingue Straniere, formatrice CLIL e ESL con vent'anni di esperienza. Curatrice didattica Academy Internazionalizzazione — Prospettive Didattiche. Relatrice Didacta 2025–2026.

Il laboratorio "Il Processo all’Algoritmo" trasforma l’aula in un tribunale pedagogico in cui l’IA viene processata per bias, allucinazioni o delega cognitiva impropria.

Attraverso un role-play, i docenti si dividono in accusa, difesa e giuria. Lavorando su casi reali, interrogheranno l'IA per scovarne i limiti, ma anche per esplorarne il potenziale inclusivo. Il percorso si conclude con una sentenza pedagogica e la co-progettazione di una "Carta dei Diritti e dei Doveri dell’Uso dell’IA a Scuola".

Il workshop usa metodologie attive e cooperative. L'obiettivo è sviluppare una postura critica ed etica, capace di governare l'innovazione tecnologica tutelando la centralità del pensiero e della responsabilità educativa.

Iolanda Bucci – Docente e componente Équipe Formativa Territoriale, è esperta in innovazione digitale e metodologica. Come formatrice, si occupa di competenze, valutazione e uso etico-didattico dell'IA a scuola.

Donatella Collodel – Docente dell’ Équipe Formativa Territoriale, esperta in tecnologie per l’apprendimento. Forma il personale scolastico su didattica digitale e progettazione educativa con l'intelligenza artificiale.

Il workshop propone strategie per costruire prompt efficaci nella progettazione didattica e nelle attività organizzative della scuola.

Attraverso sperimentazioni guidate, i partecipanti esploreranno un dialogo progressivo fatto di domande, verifiche e revisioni.

Particolare attenzione sarà dedicata all’attendibilità delle risposte, al riconoscimento dei bias e alla tutela dei dati, per sviluppare un uso consapevole dell’IA, valorizzando il pensiero critico e la responsabilità professionale.

Iolanda Bucci – Docente e componente Équipe Formativa Territoriale, è esperta in innovazione digitale e metodologica. Come formatrice, si occupa di competenze, valutazione e uso etico-didattico dell'IA a scuola.

Donatella Collodel – Docente dell’ Équipe Formativa Territoriale, esperta in tecnologie per l’apprendimento. Forma il personale scolastico su didattica digitale e progettazione educativa con l'intelligenza artificiale.

Kit di matematica e strategie didattiche per insegnare la matematica attraverso il gioco, per primaria, secondaria di primo grado e biennio secondaria di secondo grado.

Prof. Rocco Dedda – Docente, formatore, autore, divulgatore e content creator per le pagine social di "Un quarto d'ora con il Prof"

Gli stereotipi di genere possono essere inconsapevolmente rinforzati nei servizi 0-6. Linguaggio, giochi, spazi, materiali, abbigliamento e aspettative degli adulti contribuiscono a definire ciò che consideriamo “da maschio” o “da femmina”. invitiamo educatrici e insegnanti a mettersi in discussione, ripensando linguaggi e posture educative per osservare, accogliere e accompagnare ogni bambino senza giudizi né stereotipi. Per educare alla libertà.

Monica Pennazza – Docente e coordinatrice del servizio educativo Coccodrago 0-6 anni.

La natura non è uno sfondo della progettazione educativa: è diventata il focus, il contesto e spesso l'origine stessa delle esperienze. Raccontare Coccodrago significa raccontare una piccola rivoluzione dello sguardo : quella di un servizio 06 che ha scelto di non aggiungere semplicemente "più outdoor" alla propria proposta educativa, ma di ripensare la quotidianità a partire dalla relazione autentica tra bambino adulto e ambiente naturale.

Monica Pennazza – Docente di scienze motorie e responsabile e coordinatrice del polo 0-6 anni Coccodrago.

Marta Trobiz – Guida ambientale escursionistica AIGAE Abruzzo.

Un laboratorio dinamico e coinvolgente per rendere l’apprendimento delle lingue più attivo, inclusivo e motivante. Attraverso sfide, registrazioni vocali, giochi e microstorie, sperimenteremo strumenti come Wakelet, Napkin AI, Curipod e Book Creator, con attività immediatamente trasferibili in classe. Meno lezione frontale, più voce, creatività e comunicazione autentica.

Romina Marchesani – Docente di inglese, formatrice CLIL e innovazione digitale. Ambasciatrice Erasmus+, Scientix, Mediatrice ESEP. Esperta in progetti internazionali e multilinguismo per la scuola europea.

A che punto è la tua scuola con l’internazionalizzazione? Hai idee, ma non sai come renderle sistemiche in una visione coerente?

In questo workshop potrai trovare ispirazione e trasformare tutto questo in un piano concreto: CLIL, Percorsi Bilingui, Azioni Erasmus +. Perché "non esiste l’azione migliore, esiste l’azione più coerente alle esigenze della tua scuola".

Laura Caronna – Docente di liceo, ambasciatrice, valutatrice e project designer Erasmus+ con focus particolare su didattica inclusiva.

Anastasia Ciavattella – Docente di Lingue Straniere, formatrice CLIL e ESL con vent'anni di esperienza. Curatrice didattica Academy Internazionalizzazione — Prospettive Didattiche. Relatrice Didacta 2025–2026.