[vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none”][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][vc_column_text]Un mucchio di costruzioni di plastica nella scatola è solo… un mucchio di costruzioni. Ci sono dei pezzi. Pezzi quadrati e rettangolari, pezzi bianchi e colorati, pezzi grandi e piccoli. Solo se uniamo i differenti pezzi tra di loro e li poniamo in rapporti geometrici, allora otteniamo costruzioni di senso: case, treni, torri, automobili, ecc. I pezzi sono sempre se stessi (quadrati, rettangoli, grandi, piccoli, verdi, rossi) ma nella RELAZIONE con altri pezzi assumono FUNZIONI differenti (il medesimo pezzo può avere funzione di ruota, finestra, tetto, pianta, camino, ecc.). Ciò accade con il pensiero e con il linguaggio, che ne è la manifestazione sensibile (una proposizione non è altro che l’espressione scritta o sonora di un pensiero, il quale resterebbe chiuso ermeticamente nella mente se privo del linguaggio).

Le parole (aggettivi, verbi, preposizioni, nomi, ecc.) sono i pezzi. Le proposizioni sono le costruzioni di senso: parole legate insieme secondo rapporti logici in cui esse assumono FUNZIONI differenti pur restando sempre ciò che sono (aggettivi, nomi, verbi, ecc.). I ragionamenti sono l’insieme di proposizioni legate insieme da connettivi logici che stabiliscono il valore “vero-funzionale” della conclusione inferita dalle premesse. Dunque, sono i LEGAMI (connettivi, relazioni) e non i materiali che danno senso alle parole. Di ciò si occupa la LOGICA. La Logica è il prerequisito fondamentale per ogni apprendimento. La Logica è una scienza che si prefigge di ricercare le forme corrette di ragionamento, di stabilire in che modo a partire da una o più proposizioni linguistiche o matematiche sia possibile dedurre logicamente altre proposizioni. È importante pertanto considerare la Logica non tanto come elenco sterile di contenuti di apprendimento sui quali verificare raggiunte abilità, ma soprattutto come un metodo, un atteggiamento mentale per esplorare il mondo concreto che ci circonda e, in prima istanza, come linguaggio comune dal quale non si può prescindere per comunicare.

Il corso offre un indispensabile supporto al percorso scolastico tradizionale per sbloccare e potenziare le strutture del pensiero in campo logico – linguistico e logico – matematico, che costituiscono per altro le competenze che vengono misurate dalle prove INVALSI somministrate agli studenti di ogni ordine e grado.        [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” top_padding=”40″ text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][split_line_heading animation_type=”line-reveal-by-space” font_style=”h1″ text_color=”#5c768c” stagger_animation=”true” content_alignment=”center” mobile_content_alignment=”inherit” text_content=”FINALITA’ DEL CORSO” font_size=”24″][/split_line_heading][vc_column_text]

• Formare i docenti ad una didattica che educhi al ragionamento corretto
• Formare ad una didattica laboratoriale fondata sul problem solving
• Organizzare moduli didattici, sia disciplinari che pluridisciplinari, sulle competenze logiche induttive e deduttive

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”in_container” full_screen_row_position=”middle” column_margin=”default” column_direction=”default” column_direction_tablet=”default” column_direction_phone=”default” scene_position=”center” top_padding=”40″ text_color=”dark” text_align=”left” row_border_radius=”none” row_border_radius_applies=”bg” overlay_strength=”0.3″ gradient_direction=”left_to_right” shape_divider_position=”bottom” bg_image_animation=”none” shape_type=””][vc_column column_padding=”no-extra-padding” column_padding_tablet=”inherit” column_padding_phone=”inherit” column_padding_position=”all” column_element_spacing=”default” background_color_opacity=”1″ background_hover_color_opacity=”1″ column_shadow=”none” column_border_radius=”none” column_link_target=”_self” gradient_direction=”left_to_right” overlay_strength=”0.3″ width=”1/1″ tablet_width_inherit=”default” tablet_text_alignment=”default” phone_text_alignment=”default” bg_image_animation=”none” border_type=”simple” column_border_width=”none” column_border_style=”solid”][split_line_heading animation_type=”line-reveal-by-space” font_style=”h1″ text_color=”#5c768c” stagger_animation=”true” content_alignment=”center” mobile_content_alignment=”inherit” text_content=”BIOGRAFIA DEL FORMATORE” font_size=”24″][/split_line_heading][vc_column_text]

Roberto Rubino è docente di logica, filosofia e storia presso il Liceo Classico “G. D’Annunzio” di Pescara ed è esperto di logica, didattica ed educazione al ragionamento.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]